「英語胎教」，真的有用！

「胎教」有用嗎？

依據「法新社」(AFP)最近的報導，加拿大卑詩大學(UBC)的心理科學家與經濟合作發展組織(OECD)的研究員合作，從事一項「新生兒對於語言反應的研究」。

接受測試的兩組新生兒，第一組是「出生前只聽英語的新生兒」；第二組則是「出生前分別聽英語和菲律賓的塔加路語(Tagalog)。

研究結果顯示：「在媽媽肚子裡就開始規律聆聽『兩種語言』的新生兒，較能自然而然習慣兩種語言。」

依此推論，除了母語外，懷孕時期的婦女若能多聽聽英語，也就是在小孩出生前就提供一個「雙語環境」，則對於未來的應語學習會有很大的幫助！

您相信嗎？有興趣的人，不妨試一試！

學習英語(第二語言)，10歲是個門坎！

經常與「想要移民」、「即將移民」或是「已經移民」的父母聊天時，多少總會碰觸到一個話題--「小孩在幾歲前移民，英文才會學得好？」。

最近閱讀「加拿大環球華報」的一篇報導，文章的標題是：「移民孩子何時來加上學最合適？10歲是個坎！」，或許是個好答案！

它引述了加拿大Sylvan教育中心的簡樂慈主任(Diana Kan)的看法，她明確表示：「語言學方面的研究和有關調查結果顯示，對第二語言的學習和掌握，10歲左右是個關鍵性的分水嶺！」。

她說，小孩子在幼兒時期可以毫無困難地學習任何語言，隨著年齡的增長，難度逐漸加大。

一般而言，10歲之前，大多數孩子都能順利地掌握第二語言，不但容易上口，而且語音純正。

年紀越大，越是到了高年級，語言學習上面臨的挑戰越強。這是因為，到了高年級，語言學習不再是小孩子順其自然的模仿與重現；另外，高年級的課程內容也是一大挑戰！

以卑詩省(B.C.)中學的英文課內容來說，8年級就要開始接觸莎士比亞的作品了。而日常的課程安排，都是以小說、詩歌等文學作品作為教材，要求學生在閱讀理解的基礎上，分析作者為何要這樣寫，表達了什麼深層含義，並要聯繫學生個人的實際生活，闡述作品對自己有何啟發和教益。

試想，如果年紀較大才移民的小孩，要完成ESL課程都很困難了，又該如何去應付這些繁重的課程呢？